Capítulo 6: Pautas de Convivencia

 

CAPÍTULO 6

PAUTAS DE CONVIVENCIA

 

NORMAS

 

La convivencia fraterna requiere normas que regulen las relaciones interpersonales, los procedimientos  y  los compromisos que cada uno de los miembros que conforman la Comunidad Educativa  deben cumplir para alcanzar los objetivos propuestos. 

 

ARTÍCULO 1. NORMAS DE  CONVIVENCIA

 

a.El uso de teléfono celular, ipod, iphone, ipad, blackberry, tablet, radio, cámaras fotográficas y todo elemento electrónico que se convierta en distractor de la función académica o de las actividades pedagógicas y lúdicas, no es permitido dentro del colegio.  Quien incumpla con este acuerdo se le retirará el elemento distractor, el cual será entregado en la coordinación de convivencia y se devolverá al acudiente en una citación, si reincide en la falta, este será devuelto al final del año escolar, y se llenará el Formato de Seguimiento de Aula. Para esto se llevará un registro de control en coordinación de convivencia. (En caso que un estudiante traiga al colegio un elemento de los arriba expuestos y este se llegara a perder o a dañar  el colegio no se hace responsable).  

b.No traer ningún tipo de medicamento que no sea con prescripción médica y con su respectiva fórmula, la cual debe ser presentada en la enfermería del colegio.

c.Llegar puntual al aula de clase durante los respectivos cambios. (En los grados donde no se hace rotación los estudiantes deben permanecer dentro del aula de clase)

d.Por salud y por no ser biodegradable, no se permite masticar chicle.

e.No se permite la organización de excursiones o reuniones sociales de cualquier clase dentro del horario escolar.

f.Respetar a sus compañeros y reconocer en ellos los mismos derechos que exige para sí mismo.

g.Respetar los bienes ajenos de las personas o instancias de la comunidad educativa.

h.Utilizar un lenguaje cortés para comunicarse con todos los miembros de la comunidad educativa.

i.Respetar la integridad física de los compañeros y demás miembros de la comunidad educativa. 

j.Evitar en sus relaciones la práctica de actitudes tales como: intimidar, amenazar o ridiculizar.

k.Abstenerse de realizar en público, dentro del colegio o fuera de él, mientras porte el uniforme, manifestaciones que son propias de una relación amorosa íntima, como besos apasionados, sentarse en las piernas de sus compañeros-as, recostarse abrazados en los corredores y actitudes afines.  A los estudiantes que no acaten esta norma se les comunicará inmediatamente a los padres de familia y si reinciden en la falta se procederá a realizar el correctivo como falta grave según Art. 8, literal u, capítulo 6 de este mismo manual.

l.Para fortalecer la vivencia del valor de la responsabilidad en los estudiantes se prohíbe dejar en recepción, material educativo, dinero, comida y otros elementos olvidados en casa después de haber ingresado al colegio. 

m.Acatar las directrices impartidas por los órganos del gobierno escolar.

n.Dar un trato respetuoso y amable al personal de servicios generales.

o.Mantener el salón limpio y organizado, realizando el aseo según lo convengan con el director de grupo.

p.Se prohíbe  formar o ser miembro de sectas satánicas o pandillas, lo cual es causal de cancelación inmediata de matrícula.

q.Crear un ambiente en el que se propicie el perdón, el amor y el servicio desinteresados.

r.Ayudar en la corrección y orientación fraterna de los compañeros que incurren en equivocaciones.

s.Participar con responsabilidad, respeto y fe en las actividades que el colegio promueva para el crecimiento espiritual como: convivencias, preparación sacramental, oración, grupos juveniles, celebraciones eucarísticas, celebraciones de la Palabra, respetando las  creencias espirituales y religiosas de cada uno.

t.No copiar, ni dejar copiar; no prestar evaluaciones, tareas, trabajos u otras obligaciones de tipo personal.

u.Se prohíbe la comercialización de bienes y servicios dentro del Plantel.

 

Parágrafo: El incumplimiento a los anteriores acuerdos deben ser consignados inicialmente en el seguimiento de aula (S.A) en donde conste el respectivo llamado de atención verbal, por reincidir en el no cumplimiento de cualquiera de las anteriores, se remitirá a consejo formativo grupal y posteriormente a psicología, ante una nueva reincidencia se refiere el caso a coordinación de convivencia para continuar el debido proceso con la firma del seguimiento integral u observador del estudiante.

La segunda firma en el seguimiento integral del estudiante (S.I.E) por el incumplimiento de estas normas se convierte en falta grave y se debe llevar a cabo el respectivo proceso.

 

ARTÍCULO 2.  NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN PERSONAL 

 

La presentación personal debe estar acorde con las normas estipuladas en el presente manual de convivencia.

 

UNIFORME DE DIARIO Y GALA PARA ESTUDIANTES DE PREESCOLAR (Tela y colores institucionales)

a. Niños: Pantalón corto azul oscuro con tenues línea verdes. Tirantas azules y/o correa de cuero azul. Camisa cuello corbata color blanca (dacrón), la camisa debe ser larga para que permita ser vestida por dentro del pantalón. Escudo bordado en el bolsillo de la camisa. Los zapatos del uniforme de diario y gala son azules colegiales clásicos, con cordones azules. Las medias son de color azul oscuro a media pierna. 

La camisa de gala es blanca manga larga. Corbata azul del  mismo color del pantalón. Escudo bordado en el bolsillo de la camisa.

b. Niñas: Jardinera sobre la rodilla. Tela a cuadros de color verde y azul. Camisa cuello Bolívar blanca (dacrón) con vivos de la misma tela de la jardinera en cuello y mangas. Escudo bordado al lado izquierdo de la jardinera. Los zapatos de diario y gala son  tipo Mafalda de color azul oscuro. Las medias son blancas a la altura de la rodilla. La camisa de gala es blanca manga larga. Escudo del colegio bordado en el bolsillo de la camisa.

Nota: Niños y niñas utilizarán delantal blanco con bolsillo en la parte baja izquierda del mismo. Los bordes del delantal de las niñas serán de la misma tela de la jardinera, y para niños los bordes serán del mismo color del pantalón del uniforme. Llevará el nombre de cada estudiante bordado en la parte izquierda a la altura del pecho.

 

UNIFORME DE DIARIO Y GALA PARA ESTUDIANTES DESDE PRIMERO PRIMARIA A UNDÉCIMO GRADO (Tela y colores institucionales)

 

c. Niños y jóvenes: Pantalón largo azul oscuro con tenues línea verdes. Correa de cuero azul. Camisa cuello corbata color blanca (dacrón), la camisa debe ser larga para que permita ser vestida por dentro del pantalón. Escudo bordado en el bolsillo de la camisa. Los zapatos del uniforme de diario y gala son azules colegiales clásicos, con cordones azules. Las medias son de color azul oscuro a media pierna. La camisa de gala es blanca manga larga. Corbata azul del  mismo color del pantalón. Escudo bordado en el bolsillo de la camisa.

d. Niñas: Jardinera sobre la rodilla. Tela a cuadros de color verde y azul. Camisa cuello Bolívar blanca (dacrón) con vivos de la misma tela de la jardinera en cuello y mangas. Escudo bordado al lado izquierdo de la jardinera. Los zapatos de diario y gala son  tipo Mafalda de color azul oscuro. Las medias son blancas a la altura de la rodilla. La camisa de gala es blanca manga larga. Escudo del colegio bordado en el bolsillo de la camisa.

 

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA TODOS LOS ESTUDIANTES (Tela y colores institucionales)

 

e. Según modelo exigido por el colegio. Niños y niñas: Sudadera azul oscuro con franjas verticales verdes y blancas. Nombre del colegio y logo bordado en la manga izquierda de la sudadera. 

f. La camisa es tipo polo de color blanco con cuello y manga azul oscuro, franjas verdes y blancas, escudo bordado en el bolsillo al lado izquierdo. La camisa debe ser larga para que permita ser vestida por dentro de la sudadera. 

g. Camisilla blanca, con manga y cuello redondo para el desarrollo del ejercicio físico, escudo bordado al lado izquierdo a la altura del bolsillo. 

h. Los zapatos de educación física tanto para niños como para niñas son totalmente negros lo mismo que sus cordones. 

i. Las medias de las niñas y niños son blancas a media pierna.

j. Las niñas utilizarán licra azul oscuro con el logo del colegio bordado en la pierna izquierda y los niños portarán pantaloneta azul oscuro con franjas verticales verdes y blancas (del mismo color de la sudadera), logo bordado en la pierna izquierda y sólo se podrá utilizar en actividades de educación física, recreativas o deportivas. En consecuencia, su uso no está permitido al ingreso y salida del colegio, aulas de clase ni ningún espacio que no sea el permitido para actividades deportivas.

 

BUSO INSTITUCIONAL (Tela y colores institucionales)

 

k. El buso para uniforme de diario y educación física según modelo institucional es el mismo para niños y niñas. Blanco tela lanilla con capucha de forro azul oscuro. Cierre blanco y cordón azul oscuro a la altura del cuello en la capucha. Escudo del colegio bordado al lado izquierdo. Resortes con franjas verdes y azules en puños y cintura. 

No se permite el uso de otros busos o chaquetas.

 

GORRA INSTITUCIONAL (Tela y colores institucionales)

 

l. Gorra color azul oscuro para los niños y verde manzana para las niñas. Tendrá el escudo y nombre del colegio y ciudad de origen bordado en la parte delantera.

Sólo se permite en las horas de educación física, o cuando los profesores lo estimen conveniente pero no en recintos cubiertos o durante actividades sociales, culturales y litúrgicas. No se permite el uso de otras gorras.

 

Parágrafo: Para las celebraciones de jean class o jean day los estudiantes deberán asistir vestidos así: Jean o dril largo clásico para niños y niñas (No está permitido el uso de shorts, bermudas o pescadores), blusa de las niñas que no sea de tiras, ni escotada, los niños con camisa o camiseta, no se aceptan sandalias ni chancletas, debe ser zapato cerrado con medias a media pierna. No se permite maquillaje, gorras, gafas, uñas pintadas ni accesorios. (Aplica igual para todos los miembros de la comunidad educativa) 

 

PRESENTACIÓN PERSONAL

 

m. El buen porte del uniforme es sinónimo de respeto, sentido de identidad y pertenencia con el colegio, por eso, no debe exhibirse en lugares que pongan en entredicho el buen nombre de la institución.

n. Todos los estudiantes nuevos y antiguos deben portar sus uniformes en la fecha establecida por la institución. 

o. Mantener su cuerpo y uniforme aseado. 

p. Presentarse vestido con el uniforme estipulado por la institución, de acuerdo al horario establecido.

q. Los estudiantes (varones) deben mantener el cabello corto (corte clásico), aseado y bien presentado. No se permite peinados de moda y/o corte inadecuado. No se permiten tinturados o rapados de cualquier clase (rasurados parciales y/o totales). 

r. Las estudiantes deben mantener el cabello peinado con accesorios acordes a los colores del uniforme (blanco, verde o azul)

s. Por salud y cuidado del cuerpo no se permite el uso de aretes ni extensiones en los hombres, y en hombres y mujeres tatuajes, piercings ni extensiones.

t. Se prohíbe el uso de dos o más manillas y collares de cualquier clase, así como los aretes de colores y tamaños exagerados.

u.  Los zapatos deben estar embetunados diariamente. De incumplirse, los estudiantes serán enviados a coordinación de convivencia para hacer la respectiva limpieza, si reincide se sigue el respectivo proceso anunciado en el parágrafo. 

v. No se permite el uso de maquillaje en rostro ni uñas pintadas (Solo esmalte transparente). De incumplirse, las niñas serán enviadas a coordinación de convivencia para hacer la respectiva limpieza, si reincide se sigue el respetivo proceso anunciado en el parágrafo. 

 

Parágrafo:

El incumplimiento a los anteriores acuerdos deben ser consignados inicialmente en el seguimiento de aula en donde conste el respectivo llamado de atención verbal, por reincidir en el no cumplimiento de cualquiera de las anteriores, se remitirá a consejo formativo grupal y posteriormente a psicología, ante una nueva reincidencia se refiere el caso a coordinación de convivencia para continuar el debido proceso con la firma del seguimiento integral u observador del estudiante.

La segunda firma en el seguimiento integral del estudiante por el incumplimiento de estas normas se convierte en falta muy grave y se debe llevar a cabo el respectivo proceso.

ARTÍCULO 3. NORMAS DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

 

a. El ingreso al colegio es a partir de las 5:40 a.m. A las 6:00 a.m. se da inicio a la primera actividad escolar del día para la primaria y el bachillerato. A las 7:15 a.m. ingresan los niños y niñas de preescolar para dar inicio a la primera actividad escolar a las 7:30 a.m.             

b. Llegar puntualmente al aula asignada al sonar el timbre para el cambio de clase en el caso de bachillerato porque los estudiantes rotan, en el caso de primaria los estudiantes deben permanecer en el salón de clase a la espera de su profesor-a.

c. Permanecer en los espacios definidos para las actividades que se realizan: horas de clase en los salones respectivos; descansos en las canchas y lugares para recreación; actividades lúdicas y extracurriculares programadas por la institución.

d. El estudiante debe tener los materiales respectivos en el aula de clase para cada asignatura.

e. La inasistencia a las actividades de la institución, sólo es justificable cuando se presenta por escrito la incapacidad médica expedida por la EPS, o por calamidad doméstica, ante la coordinación de convivencia. Dicha excusa debe ser presentada máximo tres días hábiles después de lo acontecido a las actividades escolares.  El estudiante deberá ponerse a paz y salvo con los compromisos desarrollados en su ausencia en el menor tiempo posible. La excusa no lo exime de la falta.

f. Se recomienda no solicitar citas médicas o de otra índole durante la jornada escolar.

g. Portar la agenda a diario es requisito indispensable como medio de cumplimiento y comunicación en todos los procesos.

h. Por seguridad e integridad de los estudiantes, se solicita al padre de familia y / o acudiente el carné para retirar los niños de preescolar y primaria. No se acepta excusas vía telefónica para solicitar salida del colegio de los estudiantes.

i. Representar al colegio en todos los eventos internos o externos relacionados con la selección o club. Su inasistencia será causal para la pérdida de la asignatura de artes, música o deportes.

j. Si requiere salir del colegio, el permiso debe ser solicitado personalmente por el padre de familia o acudiente con antelación mínima de un día y con su firma ante la Coordinación de Convivencia. 

 

 

ARTÍCULO 4. NORMAS PARA EL BUEN USO Y MANTENIMIENTO DE LA PLANTA FÍSICA

 

a. Valorar y proteger el espacio escolar en toda su integridad.

b. Cuidar y contribuir con la preservación y protección de los espacios físicos, mobiliario, recursos didácticos (computadores, libros, televisores, video beam); su daño o pérdida será asumido por el estudiante en su totalidad.

c. Colaborar con la limpieza y aseo del colegio, arrojando las basuras en los lugares dispuestos para ello, de acuerdo con las normas de reciclaje.

d. Colaborar y mantener limpias y organizadas las aulas de clase, los patios y espacios en general, dejándolos  en orden al finalizar cada actividad.

e. Hacer uso adecuado de los baños dejándolos limpios, sin rayas o escritos.

f. Fomentar el espíritu de conservación  y respeto  por los recursos naturales del entorno identificándome con los mismos.

g. Utilizar las bancas de los mesones para sentarse y no los mesones, así mismo no utilizar para sentarse los bordes de las ventanas de los salones, igualmente tomar posturas correctas al momento de sentarse en los pasillos.

h. Apagar luces y ventiladores de los salones durante el descanso y al finalizar la jornada escolar.

 

 

DAÑOS AL INMOBILIARIO Y PLANTA FÍSICA

 

Si el estudiante daña los muebles e inmuebles de la institución, la planta física o causa daño en los enseres de sus compañeros o docentes, debe:

•Informar al director de curso quien registrará el daño en la agenda con compromiso de reparación o pago.

•Informar a su acudiente.

•Responder por el valor del daño causado, según tiempo y precio estipulados por  la  administración del colegio.

 

ARTÍCULO 5. PROCEDIMIENTOS GENERALES

 

CONDUCTO REGULAR

 

Es la acción mediante la cual se procede al desarrollo y culminación del seguimiento formativo, cuando un estudiante incumple alguna de las normas establecidas, sometidos a la normatividad vigente.

 

El orden jerárquico es el siguiente:

 

a.El Docente y/o cualquier miembro de la comunidad educativa involucrada.

b.El Director de Grupo

c.El Consejo Formativo Grupal

d.Psico-orientadora

e.El Consejo de Convivencia

f.El Coordinador de Convivencia y/o Académico

g.El Consejo Disciplinario 

h.El Consejo Académico

i.El Rector 

j.El Consejo Directivo

 

ARTÍCULO 6.  SITUACIONES ESPECIALES

 

AUSENCIAS

a.Cuando las faltas injustificadas sean iguales o superiores al 10% de la intensidad horaria de la asignatura o área, afecta el proceso académico y por ende la pérdida no recuperable de la asignatura o área.

b.El padre de familia debe presentar personalmente o enviar por escrito la excusa médica de la EPS a la cual está afiliado o de calamidad doméstica por la ausencia del estudiante ante coordinación de convivencia. 

c.Cuando el  estudiante deba ausentarse por largos periodos, el padre de familia y el estudiante se harán responsables de desarrollar las actividades académicas realizadas durante ese tiempo. 

d.Todo permiso debe ser por escrito dirigido a coordinación de convivencia.

 

RETARDOS

a.El estudiante que se presente después de iniciada la jornada estudiantil, o sea después de las 6:00 a.m., se considera que llega tarde a la institución, de igual manera la llegada tarde injustificada a cualquier unidad de clase se hará el registro en la agenda. El estudiante que se presente a la institución después de las 6:15 a.m. no ingresa a la primera unidad de clase y se hace la respectiva anotación por el retardo. Así mismo, no podrá presentar las actividades de esta hora de clase y se presentará ante el Coordinador de Convivencia quien le asignará una labor y autorizará de manera escrita su entrada a clase. 

b.Al  segundo retardo en el período, se le hará la respectiva anotación en la agenda y se comunicará al acudiente la reincidencia de la falta.

c.Al tercer retardo en el periodo se le informará al padre de familia mediante registro en la agenda para establecer compromiso y seguimiento desde casa. El estudiante se quedará después de la jornada académica un viernes de 3:00 a 5:00 p.m. en el colegio (Viernes inmediatamente después de haber acumulado los tres retardos) para realizar labores de trabajo social y/o recibiendo talleres sobre la puntualidad y el sentido de responsabilidad.

d.Al cuarto retardo durante el periodo el estudiante solo ingresará al colegio acompañado de su padre/madre y/o acudiente, y se hará el respectivo registro en la agenda.

e.Al quinto retardo en el periodo se hace registro en el seguimiento integral del estudiante (SIE) afectando la nota de comportamiento en básico y se firma compromiso disciplinario en compañía del padre de familia.

f.Al sexto retardo en el periodo se hará suspensión de dos días hábiles de clase, los cuales serán cumplidos en casa. El estudiante será responsable de adelantar los temas vistos en clase durante su ausencia. Se hará remisión a psicología para que se haga un compromiso de seguimiento junto a sus padres.

g.La suspensión conlleva la pérdida de los derechos en la presentación de las actividades académicas realizadas durante la jornada escolar en la cual fue suspendido. Regresando de la suspensión el estudiante deberá presentarse al colegio junto con su acudiente en la coordinación de Convivencia.

 

Parágrafo: La reincidencia en los  retardos Art. 6 literal e, conlleva a la aplicación de las sanciones estipuladas dentro de las faltas graves. La reincidencia en la suspensión por retardos acarreará la negación del cupo para el siguiente año.  

 

 

CIRCUNSTANCIAS DISCIPLINARIAS.

 

En el Colegio Bilingüe la Consolata se dará cumplimiento al debido proceso que, en caso de comportamientos dañinos, debe aplicarse a los estudiantes, según el artículo 29 de la Constitución Política de Colombia, y lo expuesto en la ley 1098 de 2006 del Código de la infancia y la adolescencia.

 

Se considera falta todo comportamiento que obstaculice la labor pedagógica formativa o las actividades propias del quehacer educativo, o afecte las relaciones interpersonales entre los Estudiantes, Docentes y Directivos en el Colegio Bilingüe la Consolata o fuera de él. Para efectos de las sanciones, la Ley 734 del año 2002, artículo 42, clasifica las faltas disciplinarias en: leves, graves y muy graves.

 

Son los comportamientos que de una u otra forma atentan contra el derecho a la vida, contra la ética, moral y principios propios de la formación en el Colegio Bilingüe la Consolata. También son consideradas faltas muy graves la reincidencia en las faltas graves que hayan sido sancionadas.

 

El Colegio Bilingüe la Consolata tiene en cuenta como falta muy grave, todas las que las leyes de la República de Colombia califican como delito o contravención, es decir, las así consideradas por el Código Penal, el Código de Policía, el Código de la Infancia y de Adolescencia, la Ley de pequeñas causas y la Ley que creó el sistema nacional de convivencia escolar y formación para el ejercicio de los derechos humanos, la educación para la sexualidad y la prevención y mitigación de la violencia escolar.

 

Se consideran faltas muy graves:

 

ARTÍCULO 7. MUY GRAVES

 

a.Evadirse  del colegio. 

b.Agredir, coaccionar, injuriar, intimidar física, psicológica o verbalmente al compañero, profesor, miembro de la comunidad educativa o persona que preste servicios adicionales a la institución; en forma directa, matoneo o a través de terceros, mediante algunos medios de comunicación u  otros medios virtuales “TICs” dentro y fuera del colegio. 

c.Llevar a cabo dentro o fuera de la institución cualquier acto de connotación sexual inapropiada que atente contra la dignidad humana propia y de los demás incluyendo el buen nombre de la institución.

d.Portar y/o usar armas (fuego, blanca o cualquier tipo de arma), dentro o fuera de la institución.

e.Portar, consumir o expender dentro del colegio sustancias prohibidas o bebidas alcohólicas que produzcan dependencia física o psíquica, o asistir al colegio en estado de embriaguez o bajo el efecto de estupefacientes. 

f.Hurtar alguna pertenencia a sus compañeros, profesores, directivas o cualquier otra persona. 

g.Propiciar, promover o participar en actos de vandalismo, grescas o riñas que atenten contra la integridad física de cualquier miembro de la Institución dentro o fuera del colegio. 

h.Realizar actividades dentro o fuera del colegio que afecten  el buen nombre y prestigio de la institución educativa. 

i.Actuar de manera tumultuosa entorpeciendo el normal y libre funcionamiento de la institución educativa. 

j.Incurrir en cualquier conducta que constituya contravención o infracción penal según la legislación colombiana.

k.Incumplir con los compromisos académicos y disciplinarios firmados al iniciar el año lectivo o durante el tiempo académico.

l.Salir del colegio durante la jornada, sin previo conocimiento y autorización escrita de los padres y avalada por el coordinador de convivencia o por otra instancia competente.

m.Inducir a la prostitución.

n.Participar en sectas satánicas o pandillas que comprometa la integridad de algún miembro de la comunidad educativa y el buen nombre de la institución.

o.Preparar o participar en la elaboración de cualquier artefacto explosivo que produzca una detonación, dentro o fuera de la institución o mientras se porte el uniforme.

p.Dar y/o recibir un estímulo sexual –manoseo, entre otros,  dentro del colegio o fuera de él mientras porte el uniforme.

q.Usar sin autorización elementos o pertenencias personales de los docentes, directivos, administrativos y personal operativo.

r.Manipular los circuitos eléctricos del colegio.

s.Incumplir con los acuerdos estipulados en el manual de convivencia: normas de convivencia, faltas leves, graves, muy graves compromisos disciplinarios y académicos, durante el año escolar. 

t.Reincidir en falta grave.

 

ARTÍCULO 8. FALTAS GRAVES

 

Son las que repercuten directamente en la formación integral del estudiante, pero que no atentan contra la ética establecida en el colegio, ni contra la integridad de la persona, atentan contra el bien común, contra el servicio que presta el colegio, contra los bienes y servicios.

 

Se consideran faltas graves las siguientes:

 

REINCIDIR EN FALTAS LEVES PUEDE LLEGAR A CONSTITUIRSE EN UNA FALTA GRAVE. Este tipo de comportamiento, por lo reiterado de su naturaleza, lesiona la buena marcha de la Institución en el cumplimiento de sus propósitos formativos. Toda falta grave en la que incurra un estudiante del colegio Bilingüe la Consolata debe ser manejada con la mayor discreción por parte de quienes tengan la responsabilidad de llevar a cabo el proceso de investigación, seguimiento y toma de decisión correspondiente. Una vez tomada una decisión, esta podrá ser apelada por el afectado, a tenor de lo establecido en la Constitución Política de Colombia y el Manual de Convivencia.

 

a.Presentar mal comportamiento, indisciplina o actitudes que interfieran en el normal desarrollo de las clases. La reincidencia por segunda vez se convierte en falta muy grave.

b.Expresión descortés a los llamados de atención. 

c.Reincidir en más de seis retardos por periodo. 

d.El no firmar la agenda por cuarta vez, por parte de los padres de familia. (Por este motivo se pondrá su cupo en consideración. Seguimiento hecho por el director de curso)

e.El no asistir a las citaciones o reuniones hechas por el colegio a los padres de familia. A la inasistencia, el estudiante, al siguiente día, solo podrá ingresar acompañado de su acudiente para firmar un compromiso en coordinación.

f.Discriminar a cualquier miembro de la comunidad educativa por sexo, raza o creencia religiosa.

g.Estimular su cuerpo en forma vulgar dentro y fuera del salón.

h.No portar el carné estudiantil o la agenda escolar dentro de la Institución. Si la agenda se niega se hace la respectiva anotación en la hoja vida, negarla es falta grave.

i.Plagio, falsificación de firmas, excusas o documentos asumiendo una conducta dolosa. 

j.Daño intencional a muebles, enseres, materiales y/o estructura de la planta física.

k.Reincidir en la no presentación de tareas, trabajos, actividades especiales complementarias y demás actividades de una misma asignatura. 

l.Incumplir con los deberes académicos asignados por los docentes de las diferentes áreas o asignaturas en las jornadas en las cuales ha estado ausente. 

m.Reincidir por segunda vez en el periodo en no hacer firmar a sus acudientes o padres oportunamente los comunicados escritos (de cualquier asunto) que el colegio envía a través del estudiante. Estos deben ser entregados dos días hábiles después de emitido dicho comunicado. 

n.No presentar la excusa de inasistencia de acuerdo con las normas del colegio. 

o.Cometer fraude en las evaluaciones, tareas, trabajos, talleres de carácter individual y grupal dentro del programa académico.  

p.Traer al colegio, mirar o hacer circular dentro del mismo, revistas, libros, CD, memorias, videos, folletos o cualquier otro material con contenido  pornográfico o que incite a la violencia. 

q.Atendiendo al artículo 2 literal q, capítulo 6 tener el cabello largo, peinados o cortes de moda y/o un corte inadecuado. En ningún caso se aceptan rapados de cualquier clase (rasurados parciales y/o totales).

r.Dar tratamiento irrespetuoso a algún miembro de la comunidad educativa o las personas que prestan servicios adicionales a la institución. 

s.Recoger dineros  o realizar rifas y organizar fiestas sin la debida autorización. Poner en práctica juegos de azar o toda actividad que implique pérdida o ganancia de dinero o cosas.

t.Ingresar con el uniforme a sitios de diversión, donde presenten espectáculos que atenten contra la integridad moral, física o mental.

u.Dar y recibir manifestaciones exageradas de afecto, (abrazos, caricias, besos) que pongan en entre dicho el buen nombre del estudiante y de la institución dentro y fuera de ella, portando el uniforme. La reincidencia se convertirá en falta muy grave.

v.Incumplir con el pago por daños al inmobiliario y planta física.

w.Mostrar actitudes irrespetuosas frente a los símbolos patrios, religiosos y del colegio, así como en los actos de comunidad. 

x.Faltar sin justificación a las  actividades especiales como convivencias, actos cívicos, culturales, deportivos y religiosos,  que programe la institución.

y.Participar en nombre del colegio sin la debida autorización en cualquier clase de eventos. 

z.Incitar o inducir a otros a cometer cualquiera de las faltas clasificadas en el Manual.

aa.Reincidir en falta leve. (Ver: parágrafo Art. 1 Capítulo 6)

bb.Incumplir los acuerdos establecidos en el Compromiso Disciplinario y/o en el Consejo de Convivencia.

 

PARÁGRAFO: Se considera fraude copiar a un compañero, sacar apuntes o textos sin autorización del profesor(a), copiar en el pupitre o paredes, hablar con el compañero(a) durante una evaluación, extraer escritos que se relacionen con lo que se evalúa o utilizar cualquier elemento con el que pueda obtener información no permitida por el docente.

 

ARTÍCULO 9. FALTAS LEVES

 

Están consideradas por el incumplimiento de los deberes ordinarios que afectan la disciplina, no afectan ningún miembro de la comunidad educativa, ni el bien ajeno y no están consideradas en otros grados de faltas. Son consideradas faltas leves las siguientes:

 

a.Comercializar artículos de cualquier índole dentro del colegio. 

b.Retardos (Hasta por tercera vez)

c.Utilizar el colegio para actividades personales o grupales sin la debida autorización.

d.Portar inadecuadamente el uniforme o asistir a las actividades académicas sin el uniforme.  El estudiante no podrá ingresar a clase hasta que no vista el uniforme  que le corresponde según horario institucional.

e.Portar o usar celulares, ipod, ipad, portátil, blackberry, tablet o cualquier otro dispositivo electrónico dentro del colegio y en caso de contravenir esta norma, será decomisado y entregado personalmente al acudiente.

f.Presentarse sin los útiles necesarios para el desarrollo de las diferentes clases o actividades.

g.Ingestión de alimentos o masticar chicle dentro del colegio (entiéndase, fuera de los tiempos de descanso) en todo momento y lugar o fuera de él cuando esté representando o participando por la comunidad educativa, especialmente en actos cívico culturales y litúrgicos.

h.Llegar tarde al salón de clases y/o no esperar dentro del salón al docente.

i.Vestir o traer prendas diferentes a las establecidas para el uniforme que corresponde a cada día. 

j.Ingresar a zonas restringidas de forma permanente o temporal salvo que medie la autorización del funcionario competente.

k.Porte inadecuado del uniforme y no presentarse con el uniforme correspondiente al día de clase. 

l.El no firmar la agenda por tercera vez, por parte de los padres de familia.

m.No hacer firmar por sus  padres y/o acudiente las evaluaciones, quices, trabajos y demás pruebas escritas que le sean entregadas por el docente con su respectiva valoración.

n.Todas aquellas que a criterio de los miembros de la comunidad educativa se consideren como tales a la luz del manual de convivencia.

 

ARTÍCULO 10.  SE CONSIDERAN CIRCUNSTANCIAS

 

El Colegio Bilingüe la Consolata antes de aplicar una acción correctiva o sanción, tendrá en cuenta dos (2) tipos de circunstancias: atenuantes y agravantes.

 

a.ATENUANTES:

 

Son las que reducen la responsabilidad del estudiante de una falta o infracción:

 

1.El buen comportamiento, cumplimiento de los deberes y sentido de responsabilidad permanente avalada por el boletín o en su defecto los informes de sus docentes.

2.Haber sido inducido a cometer la falta por un superior, compañero de clase u otro estudiante de la institución. (Grado de culpabilidad o participación en el evento).

3.Los antecedentes disciplinarios de buena conducta.

4.Reconocimiento voluntario de la falta.

5.Edad y grado de escolaridad. 

 

 

b.AGRAVANTES: Los siguientes hechos harán más grave una falta:

 

1.La mentira.

2.El haber preparado la falta.

3.Haber obrado en complicidad con otro u otros.

4.La trascendencia de la falta, el perjuicio causado. El efecto perturbador o matoneo que su conducta produzca en los otros.  

5.Obstaculizar el procedimiento de las investigaciones mediante amenazas.

6.Los antecedentes disciplinarios de mala conducta del mismo año o años anteriores.

 

 

 

 

ARTÍCULO 11. PROCESO CORRECTIVO

 

a.Llamado de atención verbal y uso de estrategias pedagógicas por parte del docente que observa la falta.

b.Registro en el seguimiento de aula de cada docente. 

c.Registro en la agenda del llamado de atención, una vez se hayan implementado las estrategias pedagógicas pertinentes teniendo en cuenta la falta.

d.Citación a padres de familia.

e.Psico-orientación.

f.Apoyo con el consejo de Convivencia

g.Apoyo con el consejo formativo grupal, para analizar la situación y establecer compromiso  y un cambio de conducta.

h.Apoyo con el coordinador académico o el coordinador de convivencia.

i.Registro en el Seguimiento Integral del Estudiante (SIE)

j.Consejo disciplinario. Es el que toma la decisión de:

 

•Matrícula con condición: Se aplica después de revisar el proceso constatando que el estudiante reincide y no mejora su comportamiento. 

•Desescolarización: Se toma cuando se revisa el proceso y se deduce que el estudiante no modifica su conducta e interfiere el proceso formativo propio y de los demás compañeros. Esto incluye la agresión física o verbal a cualquier miembro de la comunidad educativa y/o visitante dentro o fuera de la institución.

•Cancelación de matrícula: Agotadas todas las instancias en el proceso de formación y cuando el caso lo amerite se procede a cancelar matrícula.

 

Parágrafo: Prima artículo 14

 

ARTÍCULO 12. PROCEDIMIENTO PARA LA CORRECCIÓN DE FALTAS

 

El proceso disciplinario del COLEGIO BILINGÜE LA CONSOLATA, se basa en los derechos fundamentales y constitucionales del debido proceso, de contradicción, de defensa y de doble instancia y contempla los recursos de reposición y apelación.

 

Ningún estudiante podrá ser sancionado o corregido por el colegio sino conforme a normas de conducta preexistentes al acto que se le imputa, ante la autoridad competente y observando las normas propias que el colegio establezca para  mantener la disciplina y el orden.

 

El principio de la doble instancia tendrá la aplicación que expresamente se consagra en el presente manual de convivencia.

 

Los derechos fundamentales y constitucionales mencionados constituirán el criterio principal de interpretación del régimen disciplinario  del COLEGIO BILINGÜE LA CONSOLATA.

 

 

DEBIDO PROCESO PARA LAS FALTAS MUY GRAVES

 

El artículo 29 de la Constitución Nacional consagra el derecho que tiene toda persona a que se le siga un debido proceso.

 

Cuando el Colegio Bilingüe la Consolata, presuma o compruebe que uno de sus estudiantes ha cometido una falta calificada como muy grave, contemplada en el Manual de Convivencia, se dará cumplimiento al Debido Proceso  en los siguientes términos:

 

1. Descripción de los hechos: descripción por parte del docente o persona que tuvo conocimiento de los actos inmediatamente ocurrieron, se realizará una descripción clara y detallada de los hechos haciendo una clasificación de ellos ante el Coordinador de Convivencia, quien iniciará el debido proceso y aplicará las normas y sanciones dispuestas en el Manual de Convivencia, este procedimiento se realizará y comunicará en forma inmediata.

 

2. Imputación de cargos: para llevar a cabo este procedimiento, el estudiante y el padre de familia o acudiente serán citados para la notificación por escrito de los cargos, en ella se contemplan la causal que la origina, el lugar, la fecha y la hora de lo acontecido. El Consejo Disciplinario será informado para que se inicie el respectivo proceso.

 

3. Notificación de cargos: se hará una narración escrita de los hechos que ocurrieron para, posteriormente, adelantar la notificación de cargos, la cual deberá contener:

a. Un resumen indicando el origen y los hechos.

b. Síntesis de las pruebas existentes.

c. Identificación del posible autor de la falta o faltas señalando la fecha, el momento y el lugar de los hechos

d. La determinación de las faltas que violenten o incumplan las normas que describen el derecho, el deber o la prohibición que regula el comportamiento

e. Descripción del comportamiento que viola las normas contempladas en el Manual de Convivencia

f. Indicación de la norma o normas infringidas

g. Determinación provisional de las pruebas que demuestran la naturaleza de la falta. Cuando fueren varios los implicados se hará un análisis separado para cada uno de ellos.

h. Diligenciamiento de descargos: los estudiantes y sus acudientes tendrán un plazo de tres (3) días hábiles para realizar por escrito los descargos y aportar las pruebas necesarias ante el Coordinador de Convivencia, estas pruebas se pueden presentar a través de un memorial claro y solicitando las pruebas.

i. Las pruebas solicitadas y fijadas en el memorial o escrito le permitirán al Consejo Disciplinario reunirse, estudiar las evidencias y descargos presentados.

Luego, determinará si procede o si directamente formulará el instrumento por el cual se aplicarán los correctivos o estrategias pedagógicas necesarias.

j. Citación al Comité Disciplinario del estudiante, padres de familia o acudientes para el traslado de pruebas.

 

 

 

 

Al final del proceso se emite un pronunciamiento, el cual debe contener:

 

a. Parte motivacional (motivación)

b. Parte resolutiva: la sanción proferida debe estar de acuerdo con la gravedad de la falta.

c. Derecho a apelar (debe dejarse claramente expresado en el oficio administrativo lo siguiente): contra la presente disposición procede el recurso de apelación dentro de los tres (3) días hábiles siguientes, después de la presente notificación de los correctivos que se apliquen, se dejará constancia en el Seguimiento Integral del Estudiante, debidamente firmada por cada una de las partes. Contra las decisiones disciplinarias, proceden los recursos de reposición ante el Rector y de apelación ante el Consejo Directivo, siendo ésta la última instancia. Los recursos deberán interponerse por escrito dentro de los tres (3) días hábiles a la notificación personal. La instancia competente para decidir sobre cualquiera de los recursos dispondrá de diez (10) días hábiles para hacer notificación definitiva.

 

ARTÍCULO 13. Al interior del COLEGIO BILINGÜE LA CONSOLATA, se consideran instancias cada una de las personas o grupos encargados de verificar y sancionar una falta leve, grave o muy grave. Se llama segunda instancia al ente inmediatamente superior a quien impone la sanción. Cuando se interpone recurso de apelación o reposición, según el caso, se hace ante la instancia jerárquicamente superior a quien sancionó la falta. En el orden que aparecen las instancias, se procede y hace referencia a la jerarquía otorgada: 

 

a.Docente o colaborador que observa o es informado de la falta: El docente o colaborador que en atención al proceso formativo integral y como miembro de la comunidad observa o es informado de una falta leve o grave.

b.El Consejo Formativo Grupal:

Organismo en cuya instancia se estudian y sancionan las faltas leves y las faltas graves; estará conformado por: Coordinador de Convivencia, director de grupo, representante del salón, estudiantes o estudiantes comprometidos en la falta, su o sus acudientes, un testigo y el personero. De este consejo debe quedar un acta firmada por los asistentes con el debido compromiso. Es dirigido y convocado por el Coordinador de Convivencia.

 

Funciones:

1. Estudia y sugiere líneas de acción para los casos de estudiantes con problemas disciplinarios. 

2. Evalúa y sanciona el comportamiento de los estudiantes, con base en el seguimiento escrito realizado por los educadores (agenda, Seguimiento integral del estudiante).

 

c.Consejo Disciplinario: Conformado por el rector, el  coordinador de convivencia, coordinador académico, el director de grupo y la psicóloga. A esta reunión serán citados especialmente el estudiante afectado y sus padres o acudientes, para que hagan sus descargos y hacer su defensa y el maestro o agente educativo responsable de la observación, para que presente, amplíe y aclare los hechos. Además, estará el personero de los estudiantes o en su defecto el representante del consejo estudiantil, para garantizar el debido proceso.

 

 

 

d.Consejo Directivo.

 

La  segunda instancia comprende los siguientes pasos:

a.Estudio de la corrección sugerida por el ente inmediatamente anterior. Bajo su juicio, procederá a la confirmación, negación o cambio de la corrección indicada. A esta reunión asistirán de manera obligatoria nuevamente el estudiante afectado y sus padres o acudientes para oír su defensa y descargos, con el fin de dar a conocer a  sus padres el debido proceso.

b.Toma de decisión final.

c.Notificación de la corrección a los padres de familia o acudientes y al estudiante.

d.Cumplimiento de la corrección.

 

ARTÍCULO 14. EJECUCIÓN DE CORRECTIVOS

 

a.CORRECTIVOS DE FALTAS LEVES

 

Los procesos serán: 

 

1.AMONESTACIÓN VERBAL:

 

Se aplica a los estudiantes que han incurrido en una falta leve. Lo hace el educador que se enteró de la falta e invita al estudiante a reflexionar sobre su actitud y a fijar metas de rectificación.

 

2.AMONESTACIÓN ESCRITA:

 

Se asigna a los estudiantes que han incurrido en una segunda falta leve. Esta amonestación se hace en el Formato de Seguimiento de Aula (FSA) lo diligencia el educador que conoció la situación. Se escribe la fecha, describe la falta, la estrategia, el compromiso adquirido por el estudiante y firman ambos. Posteriormente se registra en la agenda, por parte del docente que observa la falta. Luego envía una copia del FSA al padre de familia o acudiente (la otra copia se envía a Coordinación de Convivencia), quien a su vez la firmará y responderá explicando su punto de vista y compromiso respecto a la situación. Si el estudiante se niega a firmar, se llamará al Representante del Salón para que lo firme como testigo. Al día siguiente el director de grupo del estudiante reportado guardará y archivará la copia del FSA.

 

3.CITACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA:

 

Se ordena a los estudiantes que acumulan cuatro (4) observaciones escritas en el FSA.

Esta notificación la hará el director de grupo por escrito a los padres y/o acudientes para dialogar y analizar la situación del estudiante y buscar fórmulas de cambio en su actitud. Además padres y estudiantes adquieren compromisos para mejorar dicha situación.

De estos compromisos se deja constancia en el Formato de Registro de Atención a Padres (FRAP) y en el Seguimiento Integral del Estudiante (SIE); deben firmar: el estudiante, el padre de familia, el director del grupo.

 

4.CONSEJO DE CONVIVENCIA:

 

Se ordena a los estudiantes que acumulan cinco (5) observaciones escritas en el FSA.

Esta notificación la hará el director de grupo por escrito a los padres y/o acudientes y a los miembros del Consejo (docentes y representante del salón). Esta es el último recurso de diálogo con el estudiante para que mejore su proceso convivencial. De esta reunión se levanta un acta con compromisos claros y de cumplimiento inmediato, que será firmada por todos los miembros. Igualmente se dejará constancia del consejo en el Seguimiento Integral del Estudiante (SIE).

 

El debido proceso del mismo será:

 

1.Llamado de atención verbal con constancia escrita.

2.Registro en el seguimiento de aula. 

3.Registro en la agenda por parte del docente que observa la falta para informar al padre de familia o acudiente, quien a su vez responderá al aviso explicando su punto de vista  y compromiso respecto a la situación presentada.

4.Citación a padres de familia y/o acudientes por parte del director de grupo o docente y firma de compromiso de las partes.

5.Citación al Consejo de Convivencia en el que se buscan alternativas de solución para que el estudiante mejore su comportamiento. 

 

 

b.CORRECTIVOS DE FALTAS GRAVES

 

Los procesos serán:

 

1.CITACIÓN A COMITÉ FORMATIVO GRUPAL.

 

Se aplica a los estudiantes que han cometido una falta grave o que acumulan cinco (5) observaciones escritas en FSA. 

Esta notificación la hará por escrito el director de grupo a los padres de familia y/o acudientes para que reflexionen sobre la conducta del estudiante y asumir compromisos de cambio. El estudiante escribirá su compromiso y los padres y/o acudientes anotarán cómo harán el acompañamiento para el cumplimiento de dicho compromiso. En este proceso también están presentes el Representante del Curso, el Personero y un testigo del mismo curso del estudiante amonestado.

De este comité se deja constancia en su respectivo formato (FCFG) y en el SIE. Si se incumplen los compromisos, se entrará a la fase siguiente.

 

2.ELABORACIÓN DEL COMPROMISO DISCIPLINARIO.

 

Se administra a los estudiantes que han cometido dos faltas graves o que acumulan seis (6) observaciones escritas en FSA o que han incumplido los compromisos establecidos en el Comité Formativos Grupal. Este correctivo lo aplica el Coordinador de Convivencia en compañía del director de grupo.

Consiste en citar al estudiante y a sus padres y/o acudientes para informarles por escrito sobre las faltas cometidas. En esta reunión padres y/o acudientes junto con el estudiante elaborarán un compromiso que se deberá cumplir.

Coordinador de Convivencia podrá pedir apoyo a psico-orientación si considera que lo descrito en el FSA, en el SIE y en FCFG corresponde a situaciones que ameriten dicho apoyo al estudiante y su familia.

De esta reunión se elaborará un compromiso disciplinario firmado por el estudiante, padres y/o acudiente, Director de Grupo y el Coordinador de Convivencia, con anotación en el SIE y el cual será de perentorio cumplimiento.

 

PARÁGRAFO: los compromisos disciplinarios tendrán validez hasta tanto no sean revocados por la misma comisión que los emitió. Por tanto, en caso de que un estudiante sea promovido, o no y sea  aceptado como repitente en la institución,  estos compromisos disciplinarios conservarán su vigencia en el año escolar al cual fue matriculado para continuar sus estudios.

     

 

3.SUSPENSIÓN DE UNO (1) A CINCO (5) DÍAS:

 

Se emplea en los estudiantes que incurren en tres (3) faltas graves o que presentan siete (7) observaciones escritas en el FSA o que han incumplido el compromiso disciplinario, a pesar de haberse tomado las acciones correctivas, formativas y aplicado las sanciones anteriores.

El coordinador de Convivencia, la psicóloga y el director de grupo, podrán decidir la suspensión por uno a cinco días.

Se notificará personalmente al estudiante afectado y a sus padres y/o acudientes en un acto que tendrá carácter conciliatorio cuyo fin es la avenencia de las voluntades en procura de que la sanción realmente tenga carácter formativo. Dicha suspensión se realizará al interior de la institución y en un área diferente al salón de clases. Se le entregarán las actividades académicas que debe realizar el estudiante durante el tiempo de suspensión; las recibe al iniciar la jornada escolar y las devuelve desarrolladas al final de ella.

De esta suspensión se deja constancia en el Formato de Suspensión y en el SIE. Debe llevar las firmas del Coordinador de Convivencia, Director de grupo, el psicólogo, los padres de familia y/o acudientes y el estudiante.

 

El debido proceso será:

 

1.Comité formativo grupal, notificación y citación a los padres de familia.

2.Apoyo con coordinador académico y/o  de convivencia y registro en el seguimiento integral del estudiante.

3.Suspensión de 1 a 5 días según sea el caso. Durante la suspensión el estudiante pierde todos los derechos académicos y actividades que se realicen en estos días. Regresando de la suspensión el estudiante debe presentarse en el colegio junto con su acudiente en la Coordinación de Convivencia.

4.Realizar una práctica pedagógica o trabajo social que contribuya en el proceso de formación.

 

 

 

 

 

 

c.CORRECTIVOS DE FALTAS MUY GRAVES

 

El proceso será:

 

1.CONSEJO DISCIPLINARIO

 

Se destina a estudiantes que han cometido una falta muy grave, que incurren en cuatro (4) faltas graves o que presentan ocho (8) observaciones en el FSA. 

Este Consejo después de escuchar a los implicados y analizar los hechos y actuaciones anteriores, determina si al estudiante se le confiere matrícula con condición, se desescolariza o si se le cancela la matrícula.

Cualquiera que sea la decisión del Consejo Disciplinario, se respetará el derecho de defensa por parte del alumno y se documentarán las razones por las cuales se resolvió aplicar determinada sanción.

Los presentes escucharán las motivaciones y argumentos que llevaron a dicho consejo por parte del Coordinador de Convivencia. Posteriormente cada miembro tendrá el derecho a intervenir y solicitar las aclaraciones que considere a los presentes. Luego de esto el Consejo decidirá el correctivo a aplicar entre cualquiera de estos tres:

 

1.1. La matrícula con condición. 

1.2. La des-escolarización. 

1.3. La cancelación de matrícula.

 

1.1.  MATRÍCULA CON CONDICIÓN

 

Es un mecanismo que tiene como objetivo pre avisar al estudiante de su persistencia en una actitud determinada, frente a las diferentes amonestaciones y seguimientos que se le han hecho. Se impondrá teniendo en cuenta el análisis, el estudio de la situación, la dimensión de la falta y su trascendencia para la Comunidad educativa, y que requiera condicionar la permanencia del estudiante en la institución. Por lo anterior el Colegio Bilingüe la Consolata se reserva el derecho de no aceptar la matrícula del alumno en el siguiente año académico, si este no da prueba de mejorar su comportamiento. En caso contrario y después de un tiempo suficiente de prueba que se considera un periodo académico, el Consejo Disciplinario podrá levantar esta sanción, dando comunicación al alumno y a su familia. El estudiante, su acudiente o el personero también podrán solicitar el levantamiento de la misma luego de pasado el tiempo estipulado.

 

1.2. DESESCOLARIZACIÓN

 

Quiere decir que el Colegio Bilingüe la Consolata no desvincula al estudiante de la institución, pero este no vendrá al Colegio a recibir clases de manera presencial, sino que los días jueves en la tarde se le entregarán guías y trabajos para que los realice en su casa. En el mismo horario entregará dichas guías y presentará las evaluaciones que los docentes le programen, estas últimas se realizarán entre las 2:30 p.m. y la 5:30 p.m.  Esto en virtud que las acciones analizadas hayan mostrado que el comportamiento del estudiante genera interrupciones constantes y malestar entre los demás compañeros y con el fin de garantizar el derecho a la educación del menor, esto concorde con lo señalado por la Corte Constitucional (ST 519 de 1992). Igualmente es un mecanismo que pretende brindarle al estudiante un espacio para que se auto evalúe y se auto analice. El Colegio Bilingüe la Consolata se reserva el derecho de no aceptar la matrícula del alumno en el siguiente año académico.                             

 

Igualmente de acuerdo con los antecedentes presentados por los estudiantes, la desescolarización puede aplicarse de manera temporal según lo determine el Consejo Disciplinario. En este caso el estudiante podrá venir al colegio los días que se consideren necesarios y los demás en la casa. Mientras permanezca en la Institución ayudará a la realización de labores sociales. Los estudiantes desescolarizados pierden el derecho a cupo el siguiente año lectivo. Los estudiantes desescolarizados de noveno no serán graduados en ceremonia  y los de undécimo grado no serán proclamados bachilleres en la ceremonia de graduación, no podrán asistir al PROM ni a ninguna actividad dentro o fuera del colegio programada por la misma institución.

 

 

1.3. CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA

 

Quiere decir que el Colegio Bilingüe la Consolata desvincula al estudiante de la institución. Luego de haber analizado su comportamiento y realizado el debido proceso, determina que su presencia en la institución lesiona los derechos de sus compañeros. También es una oportunidad para que los padres busquen un ambiente pedagógico y académico en el cual sus hijos se puedan sentir mejor adaptados. 

Este recurso debe emplearse cuando el estudiante no responde a los principios dados en el Manual y luego de haber agotado todos los recursos posibles o cuando a pesar de tener matrícula condicional se persiste en falta grave.

 

PARÁGRAFO 1 

Al estudiante que incumpla con los compromisos establecidos en la matrícula con condición se procederá a cancelar su matrícula.

 

PARÁGRAFO 2

 

En todos los casos los padres de familia o acudientes autorizados podrán interponer Recurso de Reposición frente a la resolución emitida por el Rector. Será el Consejo Directivo quien estudie el recurso interpuesto y ratificará o modificará la decisión, para ello cuenta con cinco (5) días hábiles. La decisión adoptada por el Consejo Directivo será respaldada por la expedición de una nueva Resolución Rectoral para la cual no procede recurso alguno y se notificará al estudiante, a sus padres o acudiente autorizado.

 

PARÁGRAFO 3 

 

RECURSO DE REPOSICIÓN

 

Contra la Resolución que imponga como sanción, la exclusión de un estudiante del colegio, procederá el Recurso de Reposición, el cual tiene como finalidad la manifestación de los motivos de inconformidad de los padres o acudientes autorizados y del estudiante con la decisión tomada.

 

 

REQUISITOS:

· Siempre debe presentarse por escrito.

· El término para interponer el recurso es de dos (2) días hábiles siguientes a la notificación del contenido de la Resolución.

· Los hechos que sustenten el recurso, deberán plasmarse en forma respetuosa, de lo contrario no serán valorados.

 

PARÁGRAFO 4.

 

Si se presentan las conductas de especial atención establecidas por psico-orientación en cualquier etapa de los procesos anteriormente descritos los docentes o directores de grupo podrán remitir al estudiante y padres de familia y/o acudientes al programa de apoyo psicológico, previa autorización de los padres de familia y/o acudientes.

 

ARTÍCULO 15. COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

 

a. La ley 1620 de marzo 15 de 2013, en el artículo 11 crea y reglamenta el Comité de Convivencia Escolar  como una instancia del establecimiento educativo encargada de apoyar la labor de promoción y seguimiento a la convivencia escolar, a la educación para el ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos, así como al desarrollo del Manual de Convivencia y a la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar.

 

Corresponde a este comité mediar y ayudar en la conciliación y resolución de los conflictos escolares mediante la aplicación del manual de convivencia, garantizando en todo caso, el cumplimiento de las disposiciones establecidas en este último y una vez agotadas las instancias directas de mediación.

 

El comité será la instancia que activa la ruta de atención integral que define la ley 1620 de 2013 cuando hayan sido agotadas las vías establecidas en el manual de convivencia. El Comité podrá incorporar recomendaciones de los Comités Municipales, Distritales o Departamentales de Convivencia Escolar, en el marco de la autonomía escolar y apoyará la implementación de mecanismos de prevención y mitigación de la violencia escolar.

 

b. Conformación del comité escolar de convivencia.

El comité escolar de convivencia estará conformado por:

 

El rector, quien lo preside

El personero estudiantil

La psicóloga

El coordinador de Convivencia

El presidente del consejo de padres de familia

El presidente del consejo de estudiantes

Un (1) docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar.

 

PARÁGRAFO: El comité podrá invitar con voz pero sin voto a un miembro de la comunidad educativa conocedor de los hechos, con el propósito de ampliar información.

 

c. Funciones del Comité de Convivencia Escolar.

 

Son funciones del comité:

1. Identificar, documentar, analizar y resolver los conflictos que se presenten entre docentes y estudiantes, directivos y estudiantes, entre estudiantes y entre docentes.

2. Liderar en los establecimientos educativos acciones que fomenten la convivencia, la construcción de ciudadanía, el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos y la prevención y mitigación de la violencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa.

3. Promover la vinculación de los establecimientos educativos a estrategias, programas y actividades de convivencia y construcción de ciudadanía que se adelanten en la región y que respondan a las necesidades de su comunidad educativa.

4. Convocar a un espacio de conciliación para la resolución de situaciones conflictivas que afecten la convivencia escolar, por solicitud de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o de oficio cuando se estime conveniente en procura de evitar perjuicios irremediables a los miembros de la comunidad educativa. El estudiante estará acompañado por el padre, madre de familia, acudiente o un compañero del establecimiento educativo.

5. Activar la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar definida en el artículo 29 de la Ley 1620 de 2013, frente a situaciones específicas de conflicto, de acoso escolar, frente a las conductas de alto riesgo de violencia escolar o de vulneración de derechos sexuales y reproductivos que no pueden ser resueltos por este · comité de acuerdo con lo establecido en el manual de convivencia, porque trascienden del ámbito escolar, y revistan las características de la comisión de una conducta punible, razón por la cual deben ser atendidos por otras instancias o autoridades que hacen parte de la estructura del Sistema y de la Ruta.

6. Liderar el desarrollo de estrategias e instrumentos destinados a promover y evaluar la convivencia escolar, el ejercicio de los derechos humanos sexuales y reproductivos.

7. Hacer seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia, y presentar informes a la respectiva instancia que hace parte de la estructura del Sistema Nacional De Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, de los casos o situaciones que haya conocido el comité.

8. Proponer, analizar y viabilizar estrategias pedagógicas que permitan la flexibilización del modelo pedagógico y la articulación de diferentes áreas de estudio que lean el contexto educativo y su pertinencia en la comunidad para determinar más y mejores maneras de relacionarse en la construcción de la ciudadanía.

 

PARÁGRAFO: Este comité debe darse su propio reglamento, el cual debe abarcar lo correspondiente a sesiones, y demás aspectos procedimentales, como aquellos relacionados con la elección y permanencia en el comité del docente que lidere procesos o estrategias de convivencia escolar. (Tomado de la ley 1620 de 15 de marzo 2013).

 

 

 

 

ARTÍCULO 16. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR. 

 

Conforme a lo establecido en la Ley 1620 de 2013, el Colegio Bilingüe la Consolata determina una ruta de atención integral para la convivencia escolar en la que se definen los procesos y los protocolos que se deberán seguir, en aquellos casos en que se vea afectada la convivencia escolar y los derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes. 

 

Componentes de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar: 

 

Promoción: se centrará en el desarrollo de competencias y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos. 

 

Acciones.

1.Sensibilizar a la comunidad educativa  sobre la importancia de mantener una sana convivencia escolar.

2.Fortalecer los estándares en competencias ciudadanas.

3.Incrementar las habilidades comunicativas y aplicarlas en los proyectos pedagógicos institucionales.

 

Prevención: deberá ejecutarse a través de un proceso continuo de formación para el desarrollo integral del niño, niña y adolescente, con el propósito de disminuir en su comportamiento el impacto de las condiciones del contexto económico, social, cultural y familiar. 

 

Acciones.

1.Diagnóstico socioeconómico y cultural para determinar el clima escolar.

2.Talleres, charlas, conferencias pedagógicas que contrarresten las causas de la violencia escolar.

 

Atención: deberá desarrollar estrategias que permitan asistir al niño, niña, adolescente, al padre, madre de familia o al acudiente, o al educador de manera inmediata, pertinente, ética, e integral, cuando se presente un caso de violencia, de acoso escolar o de comportamiento agresivo que vulnere los derechos humanos, sexuales y reproductivos, de acuerdo con lo estipulado en el Manual de convivencia. 

 

Acciones.

1.Revisión y actualización del Manual de Convivencia.

2.Informar de los hechos a padres de familia y/o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos.

3.Alternativas de solución frente a los hechos.

4.Evidencias por medio de actas debidamente diligenciadas de los casos resueltos.

5.Involucrar actores diferentes a los de la comunidad educativa cuando el hecho denunciado sobrepasa la función misional del establecimiento educativo.

6.Actuación del Comité según protocolos por caso.

7.Reporte oportuno del seguimiento pertinente del cómo presentar y garantizar el debido proceso.

 

 

 

Seguimiento: se centrará en el reporte oportuno de la información al Sistema de Información Unificado de Convivencia Escolar.

 

Acciones.

 

1. Notificación de cada uno de los casos de atención reportados.

 

ARTÍCULO 17. CLASIFICACIÓN DE LAS SITUACIONES

 

Las situaciones que afectan la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos, se clasifican en tres tipos: 

 

1. Situaciones Tipo l. Corresponden a este tipo los conflictos manejados inadecuadamente y aquellas situaciones esporádicas que inciden negativamente en el clima escolar, y que en ningún caso generan daños al cuerpo o a la salud. 

 

2. Situaciones Tipo II. Corresponden a este tipo las situaciones de agresión escolar, acoso escolar (bullying) y ciberacoso

           (Ciberbullying), que no revistan las características de la comisión de un delito y que cumplan con cualquiera de las siguientes

           características: 

a. Que se presenten de manera repetida o sistemática. 

b. Que causen daños al cuerpo o a la salud sin generar incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados. 

 

3. Situaciones Tipo III. Corresponden a esta tipo las situaciones de agresión escolar que sean constitutivas de presuntos delitos contra la libertad, integridad y formación sexual, referidos en el Título IV del Libro 11 de la Ley 599 de 2000, o cuando constituyen cualquier otro delito establecido en la ley penal colombiana vigente.  

ARTÍCULO 18. PROTOCOLO DE LA RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

 

La Ruta de Atención Integral se conforma por las siguientes etapas:

 

A.Inicio.

Es la identificación de situaciones que afectan la convivencia por acoso o violencia escolar.

 

B.Remisión.

Puesta en conocimiento al Comité Escolar de Convivencia por parte de la víctima, estudiantes, docentes, directivos, padre de familia, administrativos y de servicios de situaciones que afectan la convivencia escolar, para su documentación, análisis y atención a partir de la aplicación del manual de convivencia. 

 

 

 

 

C.Activación de la ruta de atención integral que operará de la siguiente manera: 

 

1. Puesta en conocimiento de los hechos a las directivas. 

2. Conocimiento de los hechos a los padres de familia o acudientes de las víctimas y de los generadores de los hechos violentos. 

3. Búsqueda de alternativas de solución frente a los hechos presentados procurando encontrar espacios de conciliación, cuando proceda, garantizando el debido proceso, la promoción de las relaciones participativas, incluyentes, solidarias, de la corresponsabilidad y el respeto de los derechos humanos. 

4. Garantía de atención integral y el seguimiento pertinente para cada caso. 

 

Una vez agotada esta instancia, las situaciones de alto riesgo de violencia escolar o vulneración de derechos, sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes que no puedan ser resueltas por las vías que establece el manual de convivencia y/o se requiera de la intervención de otras entidades o instancias, serán trasladadas por el rector, de conformidad con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, al ICBF, la Comisaría de Familia, la Personería Municipal o Distrital o a la Policía de Infancia y Adolescencia, según corresponda.

 

ARTÍCULO 19. EVENTOS QUE AMENAZAN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y AMERITAN REMISIÓN AL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

 

A.Incumplimiento a los procesos correctivos por faltas graves.

B.Bullying o ciberbullying.

C.Expendio y/o consumo de drogas.

D.Agresión verbal o física con golpes.

E.Agresión física con arma blanca u otro objeto cortopunzante o contundente.

F.Agresión física con arma de fuego.

G.Incidencia de pandillas en la dinámica escolar.

H.Agresión a estudiantes por parte de sujetos externos.

I.Hurto.

J.Amenaza a cualquier integrante de la comunidad educativa.

K.Acoso sexual.

L.Abuso sexual.

M.Vulneración de derechos humanos, sexuales y reproductivos.

N.Maltrato infantil.

O.Violencia intrafamiliar.

 

 

 

ARTÍCULO 20. RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

 

A.Protocolo para bullying o ciberbullying.

 

1.Debido proceso según el manual de convivencia artículos 7, 12, 13 y 14 del capítulo 6.

2.Se realiza remisión paralela a la Comisaría de Familia por existencia de agresión física con lesión.

3.Agotado el proceso interinstitucional se hace remisión por oficio a la Comisaría de Familia con soportes del debido proceso adelantado.

 

B.Protocolo de agresión con lesión.

 

1.Debido proceso según el manual de convivencia artículos 7, 12, 13 y 14 del capítulo 6.

2.Notificación paralela al padre de familia y/o acudiente del agredido y el agresor.

3.Notificación paralela a la Policía de infancia y adolescencia para poner a disposición a los niños, niñas y adolescentes mediante llamado y notificación por oficio.

4.Remisión por competencia a la Comisaría de Familia (para menores de 14 o 16 años) o a la Fiscalía mediante el Sistema de responsabilidad penal para adolescentes mayores de 14 o 16 años (si el acudiente del agredido denuncia).

 

C.Protocolo de porte de arma.

 

1.Debido proceso según el manual de convivencia artículos 7, 12, 13 y 14 del capítulo 6.

2.Notificación paralela a la Policía de infancia y adolescencia y entrega del arma en posesión del menor mediante llamado y notificación por oficio.

3.Agotado el proceso interinstitucional se hace remisión por oficio a la Comisaría de Familia con soportes del debido proceso adelantado.

 

D.Protocolo por expendio y consumo de drogas.

 

1.Debido proceso según el manual de convivencia artículos 7, 12, 13 y 14 del capítulo 6.

2.Se realiza remisión paralela a la Comisaría de Familia con soportes del debido proceso adelantado.

3.Notificación paralela a la Policía de infancia y adolescencia para poner a disposición a los niños, niñas y adolescentes y entrega al Sistema Penal Acusatorio mediante llamado y notificación por oficio.

4.Notificación y entrega paralela a la Comisaría de Familia o a la Fiscalía General de la Nación (Sistema de responsabilidad Penal para adolescentes)

 

E.Protocolo por delitos contra la integridad, libertad y formación sexual.

 

1.Debido proceso según el manual de convivencia artículos 7, 12, 13 y 14 del capítulo 6.

2.Por competencia (oficio y ficha epidemiológica de maltrato) se remite a la Fiscalía o Comisaría de Familia y se informa a la Personería.

 

F.Protocolo por maltrato infantil y violencia intrafamiliar.

1.Debido proceso según el manual de convivencia artículos 7, 12, 13 y 14 del capítulo 6.

2.Por competencia (oficio y ficha epidemiológica de maltrato) se remite a la Comisaría de Familia que determina las medidas de protección.

 

Modificado por última vez en Lunes, 16 Marzo 2015 10:28

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He has been dabbling in Web Design for 5 years and appreciates the giving nature of the web design community at large. He loves trying new things in CSS3 and HTML5. Otherwise, he writes tons of inspirational articles on photography and web design.

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